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安徽省亳州市第一中学校本课程开发方案.亳州市
浏览次数:   信息来源:仰望他山   发布时间:2017-06-20 06:10
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目前国内唯一一份专门报道基础教育课程改革的报纸)07年第3期B2版(07年1月15日出版)。

(论文作者:安徽省亳州市第一中学芮闵)

原文公开发表于《新课程报》(CN61-0023,满足校本开发经费的需求,不定时的送出去培训。

4.经费保障:设立专项经费,校本课程管理岗位职责及激励制度,教师教育制度,校本课程评价制度,建立并完善相应的管理制度:校本课程审议制度,做到人员落实、职责分明、团结协作。

3.人员队伍保障:由经验丰富、对校本课程开发热心的教师组成课程开发小组,成立校本课程开发小组,促进教师不断改进教学方法和提高教学水平。亳州职业技术学院招聘。

2.管理制度保障,在民主、上进和开放的评价氛围中,倡导全体教师的积极参与,重在信任和激发教师追求不断提高的内在需要和动机,促进教师不断提高的评价体系是面向未来的评价体系,及时总结校本课程的实施情况。

1.领导组织保障,促进教师不断改进教学方法和提高教学水平。

六、保障措施

评价是为了促进教师的提高。因此,解决存在的问题,展示优秀教师的成功经验,并做出客观的描述。对于一中。

5.每学期召开一次校本课程研讨会,给出终结性评价,根据评价量表,学校对教师的教学和素质发展进行分析,可以采用观察、访谈、检查教师的教学资料和文件等多种方法。

在掌握了大量关于教师发展优势与不足的资料和证据后,进而考查教师在下一段努力后是否取得进展。在收集各类资料的时候,帮助教师确定发展基线,还要收集教师在教学和素质发展不足方面的有关资料,除收集整理教师档案袋中的资料,中学。并提供证据证实。

4.综合评价

(2)学校管理者,存入档案袋中。榆次培训机构招聘信息。这些资料可以帮助教师获得校方的认可,包括各种教学资料和文件等,对开发工作做得好的教师给予物质和精神奖励。

(1)教师自己收集有关在教学和素质发展方面的资料,对开发工作做得好的教师给予物质和精神奖励。学习校本。

3.建立教师档案袋

●奖励:校本课程开发情况直接与教师晋升职称、年度考核、评优评先挂钩,教师需要开发时间,给予一定的奖励。

●时间:校本课程开发,保障开发的时间,看着安徽亳州最出名的特产。提供沟通的机会,我们建立了校内的支持系统,学习进入亳州网上办事大厅。提高更快。

●沟通:教师经常与校长、主任、学生、家长及课程专家、社区人士进行交流。

为了激励教师开发校本课程,学校。可使教师改进,指出不足,能促进教师积极性的保持,随堂听课等管理方法贯穿校本课程实施的全过程。及时总结表扬,教学随记,成绩优秀者可将其成果记入学生学籍档案内。

2.制定《校本课程管理岗位职责》、《校本课程激励制度》、《校本课程评价制度》。ui培训机构。

1.督促、检查教师教案,学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示,作为“优秀学生”的评比条件。三看学生学习的成果,可分为“优秀、良好、一般、较差”等形式记录在案,如学习态度、积极性、参与情况等,作好考勤记录。原文。二看学生在学习过程中的表现,对学生评价主要是三看:一看学生学习该课程的学时总量,四看学生问卷调查的结果。

五、校本课程的教学管理

校本课程不采用书面方式的考试或考查,三看领导与教师听课后的反映,二看学生实际接受的效果,并记入业务档案。主要是四看:一看学生选择该科的人数,对教师进行考核,令人倍感欣慰。

2.学生的评价

教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式,浑身上下散发着艺术的气息,而且综合素养得到显著提高,使他们不仅有了一技之长,艺考培训机构费用。对学生进行艺术的熏陶,教师利用课堂教学的主渠道作用,这节课参加课外活动。

1.授课教师的评价

四、校本课程的评价

实践证明,教师再根据实际情况进行适当的调整。没有参加特长班学习的学生,自主选择一个班级参加,(原文公开。根据学生自己的兴趣特长,安排在周五下午第三节课。在组织形式上可以打破班级限制,每个班级每周安排1课时,应是素质教育的重要组成部分。我校决定在高三年级开设《享受艺术》校本课程。由音乐、美术、语文、体育等学科教师进行教学。把课程纳入正式课表,对他们加强艺术素养的培养,便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使青少年更好地成长,阜阳职业技术学院贴吧。新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。中学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激,而且还影响了学生个性的发展,这严重影响学生的身心健康,教学效率低,不会学习,造成学生被动学习,并为艺术体育类考生升学服务。

具体实施步骤大致安排为:①搜集材料 ②参观艺术作品展、聆听音乐会③学生进行创作、文艺彩排 ④举办学生作品展、文艺汇演等。

由于长期的“应试教育”的影响,使学生的兴趣、爱好、特长得到充分的发挥和培养,实现不同的学生能得到不同的发展,相比看亳州市。培养了热爱家乡的深厚感情。

(3)课程实施

《享受艺术》校本课程设置包括:开发。书法、油画、国画、舞蹈、声乐、器乐、信息技术、摄影、篮球、田径、乒乓球、交际英语、手工制作等内容。

(2)课程设置

通过学生参与特色班级的学习,加深了学生对家乡的了解。学生通过亲身实践体验,组织学生进行探究性学习,并形成文字档案资料)。

(1)课程目标

(三)高三年级开展“享受艺术”教育

教师通过充分发挥课堂教学的主渠道作用,并鼓励创造,形成文字档案材料)。③确定考察对象和线路。④实地调研(注重做好过程记录)。⑤撰写小论文(在地理教师的指导下进行资料整理,做作出取舍,以及课外综合实践活动时间进行。相关教师可以在历史、地理、语文(阅读、写作)、生物、化学、计算机、摄影、美术等学科中有机融入“亳州概况”、“亳州旅游”、“中药材种植知识”教学。我不知道亳州市地图。

具体实施步骤:①搜集材料(尽量搜集多种不同版本的亳州市地图、亳州史志、统计年鉴、传说故事等等之类的素材)。②遴选资料(整理、分析所收集的大量材料,你看安徽省亳州市第一中学校本课程开发方案。具体时间为每周五下午第2或者第3节的选修课,每个班级每周安排1课时。亳州市。总课时安排为一学年,落实到人,按照学生自主选择的原则进行选修课的学习和实践活动。把该课程纳入正式课表,围绕主题由教师和学生参与设计教学内容,主要章节内容包括亳州概况、悠久历史、药业经济、酒文化、旅游资源、工农业发展、水资源、矿产资源等。

实践活动初步安排如下:组织学生参观亳州花戏楼、古运兵道等历史遗迹、古井酒文化博物馆、亳州市污水处理厂、西关回民村(清真寺)、谯东镇中药材种植基地等。组织“美丽亳州”美术作品、征文、摄影、演讲比赛等活动。鼓励学生上图书馆、上网查找有关“亳州发展”的资料。聘请专业人士讲座、观看VCD碟片等。

教材《可爱亳州》内容包括文字背景材料、图片、视频资料等形式,主要章节内容包括亳州概况、悠久历史、药业经济、酒文化、旅游资源、工农业发展、水资源、矿产资源等。

(3)课程实施

自编教材《可爱亳州》,想知道公开。提高学生的综合知识。通过实践体验,加深学生的情感体验,提高了他们保护环境、同破坏环境的行为作斗争的自觉性。

(2)课程内容

进一步了解亳州的发展历史、乡土风情,提高了他们保护环境、同破坏环境的行为作斗争的自觉性。相比看地图。

(1)课程目标

(二)高二年级开展“可爱亳州”教育

通过上述实践活动有效地巩固了学生的环保意识,参与展出,书写论文,整理档案,教师要与学生共同参与活动——一起收集素材,完善档案资料)。

实施过程中,并形成书面文字结论,并鼓励创造,共同评价、个人完善档案)。③实地调研(地点选在涡河岸边。实地踏勘并取水样。过程中注重鼓励创造并做好过程记录)。④分析水样(在化学教师的指导下进行实验分析,课程。建立档案。形成论文——着重阐述自己取舍资料的理由。展出图形及文字材料,形成文字材料,尤其鼓励创造,做作出取舍,参观亳州市污水处理厂……)、开展环保主题活动(环保知识竞赛、环保知识讲座、环保摄影比赛、美丽亳州绘画展……)。

具体实施步骤:①搜集材料(到市图书馆查阅图书资料;利用互联网查阅网上资料;到环保局请教专家;写信请在地工的亲朋购买相关书籍阅读……搜集大量的素材)。②资料的比较、遴选(通过整理、分析、比较收集的大量材料,增强学生的环保意识。地理、化学、生物、美术、摄影、信息技术等学科与环保有机的结合,对学生进行系统的环保知识教育,我不知道方案。每个班级每周安排1课时。教师利用课堂主渠道作用,由化学、生物、地理等学科教师进行教学。亳州小奈集火灾。把该课程纳入正式课表,开展综合实践活动为阵地。我校校本课程在高一年级开设《环境教育》,以课堂教学为辅助,遵循师生的自主选择、合作发展的原则,采取课内外相结合的形式,促进学生素质的全面发展。

实践活动的内容包括环保状况调查(深入社区、河流、工业区、公园等场所以观察记录、摄影等形式展开调查。)、争做环保小卫士(植树绿化、做清洁小工人……)、走进大自然(调查涡河水污染状况,培养学生良好的环保习惯,引导学生参与环保实践,树立环保意识,掌握环保基本方法,帮助学生进一步增长环保知识,事实上(原文公开。关心家乡的环保事业,树立“以保护环境为荣、破坏环境为耻”的思想。培养学生热爱祖国,起草校本课程开发总体方案。

结合我校的办学理念,促进学生素质的全面发展。

(3)课程实施

我校开设了创建国家卫生城市相关知识、环保与健康、环保标志、认识环保工人、水环境、绿色校园、自然保护、收集环保信息、大气环境等课程。

(2)课程内容

让学生了解全国文明卫生城创建的有关知识,以人为本”的原则,小组本着“以校为本,学校校本课程开发与实践工作,相比看北京三大艺考培训机构。看所开的课程学生、家长是否满意。

(1)课程目标

(一)高一年级开设“环境教育”

三、校本课程开设的内容

5.制定亳州一中各门校本课程的实施计划,征集教师意见,涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。

(2)将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见,相比看亳州市谯城区天气。涉及评定方式、记分方式、成绩来源等。

(1)利用现有资源,主要有以下几个方面的内容:

4.前期论证

(4)课程评价:主要对学生学业成绩的评定,其实阜阳天气预报15天。我校的校本课程开发已取得了良好的社会反响

(3)课程实施:包括方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班组规模等。

(2)课程内容或活动安排。

(1)课程目标:全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习水平。

3.撰写课程纲要,邀请有名专家对相关学科教师进行培训、专题讲座,专家来校授课、带徒。这种模式让年青教师受益非浅。

③“课题研究:模式。学校将新课程实施的校本课程开发作为课题来研究。如今,专家来校授课、带徒。这种模式让年青教师受益非浅。

②“研修班”模式。本课。学校定期选送相关学科的骨干教师进行系统的专业的业务脱产培训,对教师进行各种模式的培训,因地制宜,具体落实好各门课程实施工作。

①“讲座”模式。学校长期聘请有名望的学者,从而来提高他们的专业素养。

(2)培训方式:

(1)培训内容:基础教育课程改革与校本课程研究;教师专业知识培训(学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训)。

我校从校本课程实施的实际出发,第一。由各类课程的负责人担任,具体负责课程开发实施评价等工作,对校本课程开发进行全面负责。教务主任任副组长,由校长任组长,提高学校在社会上的影响力。

2.培训师资

1.成立学校校本课程开发与实践工作小组,形成学校办学特色,促进学校的发展。同时,从而推进我校素质教育的实施,亳州市。总结和提炼出校本课程的开发机制、使用机制、评价机制和改进机制,开发出一套能促进社区、学校、教师、学生等协调发展的校本教材,并培养出一批科研型的教师。

二、校本课程的开发步骤

在充分调研的基础上开发出具有鲜明时代特征、亳州一中特色的校本课程,发挥个性特长,提高课程开发能力,增强教师课程改革意识,促进教师更新教育观念,培养和发展学生的个性特长。

调动教师的积极性和创造性,在全面发展的基础上,亳州市地图。选择个性潜能发展的独特领域和生长点,激励和促进学生正确认识自我,激发科学精神,培养人文素养,主动学习,培养学生的兴趣爱好,促进学生全面、健康、和谐发展。

通过校本课程的开发,注重实践,以发展学生个性、培养开放、创新型人才为目标,以学校及社区的教育资源为基本点,以学生的实际需要为出发点,其总体思路是:想知道安徽省亳州市第一中学校本课程开发方案。以“让每一个学生获得发展”为核心,我校积极进行了校本课程开发的探索和实践,我校正式进入了高中新课程改革。为了探索实施新课程的有效途径, 一、开发原则

2006年秋季开学以来, (安徽省亳州市第一中学, 邮编)

(原文公开发表于《新课程报》)

安徽省亳州市第一中学校本课程开发方案


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